个人基本情况：

姓名：陈菁

性别：女

出生年月：1982年5月出生

民族：回，

政治面貌：中共党员，

职称职务：副教授

最后学历、学位：博士研究生、博士

工作单位：长沙理工大学外国语学院

手机：13974823487

E-mail：helise_chen@163.com

从事研究的学科专业领域及主要研究方向：

从事研究的学科专业领域：外国语言学及应用语言学

主要研究方向：二语习得、语言教学、教师发展、英语学术写作

主要学习、工作经历及业绩：

1.学习经历

2000.09-2004.06武汉大学英语语言文学专业、武汉大学商学院金融学专业学习，获双学士学位；

2004.09-2006.06华中科技大学外国语言学及应用语言学专业学习，获硕士学位；

2018.09-2021.12武汉大学英语语言文学专业学习，获博士学位；

2011.07-2011.08新西兰梅西大学教师教育发展专项项目培训；

2014.10-2014.11美国加州州立大学写作系写作教学及课程建设专项培训

研究兴趣：二语习得、语言教育教学、语言教师教育及发展、二语写作、社会文化理论

2.工作经历：

2007.02-2018.07国防科技大学人文与社会科学学院、文理学院，英语教师；

2022.05-至今长沙理工大学外国语学院，英语教师

3.主要业绩

ž近年来先后在Journal of English for Academic Purposes、Sustainability、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》等核心期刊及省级期刊上发表文章十余篇，期中SSCI刊源3篇。参编《21世纪理工英语》（副主编，复旦大学出版社）、《大学英语（口语）》（副主编，高等教育出版社）、《大学英文写作》等3部教材。

Chen, J., Li, DL., & Xu, JF.(2022).Sustainable Development of EFL Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Situated in Multiple Learning Activity Systems.Sustainability,14, Doi:10.3390/su14148934

Chen, J. & Li, DL. (2021). Instructed concept appropriation for developing knowledge of second language academic discourse context.Journal of English for Academic Purposes,52, Doi: 10.1016/j.jeap.2021.101001

Chen, J. & Gao, XS. (2021). Academic writing with corpora: A resource book for data-driven learning (book review).Journal of English for Academic Purposes,49, Doi: 10.1016/j.jeap.2020.100942

陈菁，李丹丽. (2021). ZPD视角下基于思辨力培养的教师实时性支架的构建.解放军外国语学院学报, 44(4),115-124.

陈菁，李丹丽. (2020).中介调节视角下高校英语教师技术教学内容知识的发展.外语与外语教学, 134(5), 22-32.

ž参与国家级课题1项、省级课题2项。

ž参与主讲《大学英语（口语）》MOOC课程，获评教育部首批“国家精品在线开放课程”；

ž获武汉大学研究生“学术创新奖”一等奖；获全军院校英语教学观摩比赛决赛二等奖；获国防科技大学教学成果一等奖1次；获全军优秀专业技术人才岗位津贴1次；获评全国大学生英语竞赛优秀指导教师2次、全国口译比赛优秀指导教师2次；获评校、院级优秀教师多次